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標題Title: 平衡閱讀教學對七年級國語文補救教學效能之研究
作者Authors: 楊家華
上傳單位Department: 教育領導與評鑑研究所
上傳時間Date: 2013-6-12
上傳者Author: 楊家華
審核單位Department: 教育領導與評鑑研究所
審核老師Teacher: 李新鄉
檔案類型Categories: 課堂作業Class Assignment
關鍵詞Keyword: 平衡閱讀,國語文補救教學,閱讀教學
摘要Abstract: 我國學生在國際評比中的表現卻不盡理想,究其原因可發現我國所談論的「閱讀教學」,多停留在閱讀技巧上的指導,缺乏閱讀興趣的養成以及對文學作品的賞析與批判能力,以致老師努力教導學生看懂文字、了解內容,並透過文字學習知識,但學生卻無法進一步從硬梆梆的文字中感受到字裡行間所蘊含的力量與魅力。反思閱讀教育的目標我們該真正培養的應是「閱讀素養」(literacy)。

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