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標題Title: 教師教學檔案:中小學教師檔案評鑑及其應用
作者Authors: 薛孟芳
上傳單位Department: 教育領導與評鑑研究所
上傳時間Date: 2013-6-13
上傳者Author: 薛孟芳
審核單位Department: 教育領導與評鑑研究所
審核老師Teacher: 張媛甯
檔案類型Categories: 課堂報告In-class Report
關鍵詞Keyword: 教師教學檔案,教師檔案,中小學教師檔案評鑑
摘要Abstract: 教師檔案評鑑的意義:
一、內容性的意義:從檔案內容能瞭解教師教學表現的複雜性(多元性、多樣化),及真正的教學表現。
二、歷程性的意義:教師檔案評鑑,是一種長時間蒐集教師教學過程與教學結果的評鑑工作。
三、目的性的意義:實施教師檔案評鑑,不但能獎優汰劣、確保教師品質,更可促進教師專業成長。
教師檔案評鑑的目的:
一、績效責任的目的
二、專業成長的目的
教師檔案評鑑結果應具有公平性、正確性、可信度及可用性,因此,進行評鑑時應同時採取自評與他評兩種較適當。





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