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標題Title: 情境式CAI與傳統教學分別對兩位教養機構腦性麻痺成人注音拼音學習之研究報告
作者Authors: 梁景棠
上傳單位Department: 資訊工程系
上傳時間Date: 2013-12-31
上傳者Author: 梁景棠
審核單位Department: 資訊工程系
審核老師Teacher: 鄭淑真
檔案類型Categories: 研究生論文報告Thesis
關鍵詞Keyword: 腦性麻痺成人、注音符號、情境式電腦輔助教學、傳統教學
摘要Abstract: 本研究的目的在探討電腦輔助教學與傳統教學分別對教養機構腦性麻痺成人雙拼、三拼及類化之學習成效,以兩名長期安置在花蓮某教養機構的腦性麻痺成人為對象。研究期間以研究者自編之注音符號教材為電腦輔助教學(computerassisted instruction,簡稱CAI )與傳統教學的課程內容。本研究採用單一受試法(single subject research)之逐變標準設計(the changing criterion design),自變項分別為電腦輔助注音符號教學以及傳統注音符號教學。依變項為注音符號指認與認讀之正確率及電腦聽打字輸入正確率。最後再將所蒐集之資料整理後,以視覺分析進行處理。歸納本研究結果如下:
一、 電腦輔助教學與傳統教學皆可提升教養機構腦性麻痺成人注音符號之雙拼學習成效。
二、 電腦輔助教學可提升養機構腦性麻痺成人注音符號之三拼學習成效。
三、 電腦輔助教學與傳統教學對教養機構腦性麻痺成人注音符號之類化皆具有相當成效。

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